БОС (Биологическая обратная связь) "Колибри"

Биологическая обратная связь -

это немедикаментозный метод лечения и реабилитации, основанный на развитии у пациента навыков самоконтроля и саморегуляции различных функций организма для улучшения общего состояния.

Преимущество метода БОС в том, что он направлен на мобилизацию внутренних резервов организма, при этом человек сам принимает активное участие в процессе лечения.

Как проходит процедура БОС?

Пациент удобно располагается и с помощью специальной аппаратуры получает доступную для себя информацию о работе своих органов и систем (частоте сердечных сокращений, частоте и глубине дыхания, напряжении в мышцах, биоэлектрической активности головного мозга).

Приборы биологической обратной связи регистрируют полученную физиологическую информацию, которая обрабатывается на компьютере, после чего предоставляется пациенту в удобном для восприятия виде (например, в виде зрительных и слуховых сигналов). Пациент смотрит на экран монитора, отслеживая, в каком направлении меняются его физиологические процессы.

Далее, под контролем специалиста с помощью методов саморегуляции пациент пытается научиться управлять своими физиологическими функциями в нужном направлении. Например, снижать частоту пульса, гармонизировать дыхание, снижать повышенный мышечный тонус, то есть приводить состояние своего организма к физиологической норме.

Таким образом, приборы и компьютерные тренажеры БОС позволяют пациенту не только «видеть и слышать» как функционирует его организм, но и, используя специальные методические приемы, самостоятельно, волевыми усилиями, корректировать работу функциональных систем собственного организма, развивать навыки самоконтроля и саморегуляции с помощью скрытых физиологических резервов. То есть речь идет о приобретении навыков самоконтроля, при котором пациент обучается тому, как помогать себе самостоятельно.

Стабилотренажёр

Cтабилотренажёр/стабилоплатформа

Принцип стабилоплатформы заключён в биологической обратной связи. На платформе расположены чувствительные датчики, которые собирают и передают информацию в систему. Данные появляются на экране монитора. Это позволяет быстро оценивать ситуацию и контролировать эффективность тренировки.

Для ребенка необходимая информация о правильности выполненного упражнения подается в форме игровой ситуации. Ребёнок с удовольствием включается в лечебный процесс.

КОГДА НЕОБХОДИМЫ ЗАНЯТИЯ НА СТАБИЛОТРЕНАЖЁРЕ С РЕБЁНКОМ

Стабилоплатформу рекомендуют применять при любых поражениях позвоночника и суставов (врождённых и приобретённых), при наличии неврологических отклонений и т.д.

Ребёнок зачастую не может правильно описать свои болевые ощущения, не может самостоятельно определить даже локализацию проблемы. Подсознательно малыш выбирает такие движения, которые не будут доставлять дискомфорт. Может сформироваться неверный стереотип движений, неравномерно развиваться мышечный аппарат.

Исключить дальнейшее развитие отклонений помогают занятия на стабилоплатформе. Такие тренировки позволяют создать правильные двигательные привычки, привести мышцы в тонус, улучшить работу вестибулярного и зрительного аппарата, укрепить иммунитет.

Лечению на стабилоплатформе успешно поддаются такие отклонения, как:

  • плоскостопие (частый диагноз у современных детей)
  • искривление позвоночника, различные деформации позвонков
  • неустойчивая походка
  • мышечная слабость
  • нарушения
  • гипоксия, нарушение кровоснабжения головного
  • головокружения
  • нарушения зрения и слуха и др.
  • ПРИНЦИП РАБОТЫ СТАБИЛОПЛАТФОРМЫ

    Сначала проводится диагностика , затем специалист составляет индивидуальную программу занятий. При этом учитываются все параметры пациента и его уровень подготовки.

    Ограничений для занятий на стабилотренажёре для детей нет. Единственное правило, ребёнок должен уверенно стоять. Занятия проходят комфортных для ребенка условиях. Никаких неприятных ощущений нет. Так же на занятиях возможны дополнительные звуковые и видеотесты, что еще больше понравится вашему ребенку.

    Во время занятий специалист постоянно находится рядом, помогает маленькому пациенту: направляет и подсказывает, как правильно выполнять упражнения на стабилотренажёре, чтобы игра была интереснее. В это время специалист тщательно следит за меняющимися данными на мониторе и получает сведения, как работают внутренние органы и системы пациента, какие изменения происходят и как наиболее эффективно простроить дальнейшую программу.

    Биологическая обратная связь позволяет быстро получать необходимый результат

    Медицинский массаж

    "ДЕТСКИЙ МАССАЖ"

    Все родители мечтают вырастить своих детей здоровыми и счастливыми. Массаж прекрасно развивает все органы и системы, оказывает лечебное, профилактическое и общеукрепляющее воздействие на весь детский организм.

    Кроме того, регулярное его проведение способствует как физическому, так и психическому развитию малыша.

    В ряде случаев он является одним из самых важных лечебных методов, особенно при заболеваниях, связанных с нарушением развития костной, мышечной и нервной системы ребенка. Ведь, как известно, в раннем возрасте детский организм очень податлив и с готовностью откликается на любое воздействие.

    С помощью массажа можно укрепить иммунную систему ребенка, а также помочь ему набрать вес, исправить кривошею, плоскостопие, искривление ног, нарушения осанки, сколиозы, гиперактивность и др.

    Рекомендуемый курс массажа от 10 дней.

    Противопоказания к массажу:

    • при всех острых лихорадочных заболеваниях;
    • при тяжелых формах гипотрофии (атрофия);
    • при гнойных и других острых воспалительных поражениях кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, мышц, костей (экземы, пемфигус, импетиго, лимфадениты, флегмоны, остеомиелиты и т. д.);
    • при заболеваниях, сопровождающихся ломкостью и болезненностью костей;
    • при рахите в период разгара и при остром течении болезни с явлениями гиперестезии;
    • при врожденных пороках сердца, протекающих с выраженным цианозом и расстройством компенсации;
    • при различных формах геморрагического диатеза, особенно при гемофилии;
    • при больших пупочных, бедренных, паховых и мошоночных грыжах, со значительным выпадением органов брюшной полости или же при выраженной наклонности к ущемлению.
    • "В наше время почти всем родителям известно, что даже обычное поглаживание или растирание приносит ребенку массу удовольствия. А одна единственная детская улыбка способна поднять родителям настроение на целый день"

    ТКМП ( транскраниальная микрополяризация)

    Транскраниальная микрополяризация (ТКМП), или микрополяризация головного мозга – это метод лечения, суть которого заключается в воздействии на отдельные структуры мозга очень слабым постоянным электрическим током.

    Показаниями к применению ТКМП являются:

    ДЦП (спастическая, мозжечковая, гиперкинетическая, смешанная форма любой степени тяжести) и другие виды органических поражений центральной нервной системы

    задержка нервно-психического развития ребенка

    синдром дефицита внимания и гиперактивности, а также другие невротические, неврозоподобные (в том числе тики), психосоматические и психоэмоциональные расстройства

    нарушения речи у детей

    агрессивность, энурез, энкопрез психогенной природы, страхи, депрессивные расстройства

    нейроинфекции и их последствия

    эпилепсия

    черепно-мозговые травмы, острые нарушения мозгового кровообращения и другие виды мозговых катастроф, а также последствия их (нарушения речи, головокружения, парезы, вегетативный статус и так далее)

    сенсоневральная тугоухость

    патология органа зрения (косоглазие, амблиопия, нистагм)

    астенический синдром

    головные боли напряжения

    Электрофорез

    Это физиотерапевтическая процедура, при которой организм человека подвергается воздействию постоянных электрических импульсов с целью оказания общего и местного терапевтического эффекта. Также с помощью электрофореза производится введение лекарственных средств через кожу и слизистые оболочки. Данный путь введения препаратов обладает рядом преимуществ среди других методов введения.

    Амплипульс

    Aмплипyльcтepaпия – oдин из видoв элeктpoлeчeния, кoгдa вoздeйcтвиe нa пopaжeнныe opгaны или чacти тeлa бoльнoгo в лeчeбных цeлях пpoиcхoдит c пoмoщью cинycoидaльных мoдyлиpoвaнных тoкoв (CMT). Toки пepeмeннoгo нaпpaвлeния c нecyщeй чacтoтoй 2–5 кГц, мoдyлиpoвaнныe пo aмплитyдe низкoй чacтoтoй в диaпaзoнe oт 10 дo 150 Гц, нe paздpaжaя кoжных peцeптopoв, oкaзывaют aктивнoe влияниe нa глyбoкo pacпoлoжeнныe ткaни.

    Электросон

    Электросон или электросонотерапия – это физиотерапевтический метод воздействия на центральную нервную систему человека низкочастотным импульсным током (1—150 Гц) малой силы (1-2 мА). Лечебный сон возникает при торможении подкорковых связей под воздействием импульсного тока. В настоящее время процедура проводится с применением импульсных токов с различными характеристиками: синусоидальными, прямоугольными, со сдвигом фаз, круговыми. Они по-разному проникают в головной мозг, но объединяются выраженным нейротропным действием, которое оказывают на ЦНС.

    Адаптивная физическая культура

    Детский церебральный паралич – нарушение двигательных функций мозга, которые появляются в результате его нарушения в детстве. Такие отклонения не прогрессируют. Они появляются с рождения ребенка и существуют в течение всей жизни. Двигательные нарушения зачастую выражены слабостью определенной группы мышц. В результате чего не скоординированы движения ног, рук, нарушена походка, может запрокидываться шея.Поэтому так важно заниматься лечебной гимнастикой и АФК.

    Способы и содержание упражнений для работы с детьми, страдающими церебральным параличом:

    • Упражнения для растягивания мышц: снятие напряжения в мышцах, профилактика тератогенеза, расширение диапазона движения.
    • Упражнения для улучшения функционального состояния нервной ткани посредством тренировки чувствительности нервов.
    • Упражнения на выносливость, для поддержания эффективности функционирования органов.
    • Упражнения для развития чувствительности мышц; для выработки силы, дающей возможность регулировать определенный участок мышцы.
    • Упражнения взаимного влияния для укрепления ведущих и антагонистических групп мышц.
    • Тренировка на расслабление, для устранения спазмов, напряженности и судорог.
    • Тренировка ходьбой (для обучения нормальной ходьбе).
    • Тренировка органов чувств: упражнения для стимулирования органов чувств через повышение чувствительности мышц.
    • Упражнения на подъем по наклонной плоскости для улучшения равновесия и двигательной силы.
    • Упражнения на сопротивление: постепенно увеличивающаяся тренировка на сопротивление для развития мышечной силы.

    Развивающая программа "Внимательный ребёнок"

    "Внимательный ребёнок"- занятие с психологом на развитие внимания и эмоционально-волевой сферы.

    Внимание является основополагающей частью развития познавательной сферы человека. Внимание позволяет ребенку сосредоточиваться не только на внешних свойствах и качествах предметов, явлений окружающего мира, но также на собственных эмоциях, чувствах, действиях. В последнее время наблюдается устойчивая тенденция снижения произвольного внимания у детей. Дети не могут управлять не только вниманием, но и своим поведением.

    Для кого: 

    Если вы замечаете в своем ребенке неумение концентрироваться и сосредотачиваться, чрезмерную агрессивность, пассивность, плаксивость, «застревание» на определённой эмоции, неумение следовать нормам и правилам поведения, недостаточное развитие самостоятельности, неуверенность в себе, нарушение социального взаимодействия, снижение целеустремлённости, неадекватность самооценки, неготовность и нежелание преодолевать трудности, отсутствие эмпатии (умение чувствовать и понимать эмоции другого).

    Занятия включают в себя 3 части:
    • Разминка: подготовка детей к выполнению основных заданий. Эта часть занятия включает в себя этюды, игры и упражнения, способствующие сосредоточению внимания.
    • Основная: развитие и коррекция произвольного внимания и воли детей.
    • Произвольное расслабление: обучение детей различным приемам ауторелаксации.
    • Заключительная часть занятия способствует снятию у детей возбудимости, психомоторного напряжения. Занятия построены по принципу постепенного усложнения.
    Время: 2-3 р/нед по 30-45 мин в зависимости от качества внимания и поведения детей.

    Основные задачи данных занятий:

    • Развивать и корректировать произвольное внимание у детей;
    • Развивать волевые качества: усидчивость, терпение, целеустремленность;
    • Развитие мелкой моторики.

    БАК (метод биоакустической коррекции)

    Что такое биоакустическая коррекция (БАК)? 

    Метод биоакустической коррекции (БАК) разработан в Научно-исследовательском институте экспериментальной медицины РАМН.  Биоакустическая коррекция — это метод сенсорной ЭЭГ-зависимой стимуляции головного мозга, при которой внешний акустический сигнал согласован с эндогенной активностью головного мозга в реальном времени. 

    Как работает БАК?   

    В основе метода биоакустической коррекции используется концепция непроизвольной саморегуляции. Восстановление процессов саморегуляции осуществляется акустическим сигналом, согласованным с текущей биоэлектрической активностью мозга. Предъявление музыкоподобных звуков, параметры которых согласованы с показателями частотной структуры ЭЭГ и синхронны с событиями биоэлектрической активности мозга, создает уникальные условия адаптивной регуляции. Другими словами в методе БАК осуществляется акустическая стимуляция звуками, частотно-временная структура которых сформирована по закону собственной активности мозга и учитывает особенности реагирования структур мозга, в частности, лимбической и мезолимбической систем, обеспечивающих процессы саморегуляции, мотивации и подкрепления. 

    Метод Биоакустической коррекции позволяет активизировать функциональные резервы мозга, уменьшить проявления функциональной незрелости. Важным является физиологичность процедуры БАК , т.к. воздействие осуществляется звуком слышимого диапазона через естественный сенсорный канал — слуховой анализатор. Также отмечается отсутствие побочных эффектов и хорошая переносимость процедур. 

    В настоящее время метод БАК активно применяется для лечения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, нарушений речевого развития, отставаний психического развития, при лечении невротических и психосоматических заболеваний, последствий органического поражения головного мозга. 

    Лечебный эффект воздействия БАК 
    • Восстановление функционального состояния ЦНС, сопровождающееся улучшением параметров электроэнцефалограммы; 
    • Нормализация психофизиологических и психологических показателей (улучшение психоэмоционального состояния, улучшение настроения, повышение активности, снижение эмоциональной напряженности и утомляемости, нормализация сна и аппетита, снижение показателей тревожности, невротичности, снижение нарушений эмоционально-волевой сферы, уменьшение аффективных реакций, уменьшение тревожности и напряжения, снижение агрессивности, страха, улучшение способности к обучению, повышение контактности и др.); 
    • Стимулирующий и восстановительный эффект (улучшение речевой активности, расширение активного словаря, улучшение лексико — грамматического строя речи у детей с нарушениями речевого развития, повышение активного внимания, познавательного интереса, способности у обучению у детей с задержкой психического развития, восстановление речевых и когнитивных функций после органического поражения головного мозга и др.); 
    • Гемодинамический (центральная вегетативная регуляция кардио-респираторной системы ); 
    • Иммуномодулирующий; 
    • Анальгезирующий (головные боли напряжения, функциональный головные боли, другие виды боли); 
    • Нейроэндокринный. 
    Проблемы решаемые БАК 
    • Нарушения психического развития (задержка умственного развития, умственная отсталость, аутистический синдром). 
    • Нарушения речевого развития (дизартрия, дислалия, ОНР, алалия, дисграфия, дислексия). 
    • Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. 
    • Неврозоподобные нарушения (тики, энурез). 
    • Головные боли напряжения. Мигрень. 
    • Последствия ОНМК, органического поражения головного мозга, черепно-мозговых травм. 
    • Гипоксемически-ишемические поражения ЦНС перинатального генеза. 
    • Адаптация к школьно-дошкольным учреждениям. Общее оздоровление организма и психопрофилактика: Повышение и поддержка оптимального уровня адаптационных возможностей организма, процесса саморегуляции. 
    Как проводится БАК? 

    При регистрации ЭЭГ используются четыре униполярных отведения Fp1, Fp2, O1, O2 относительно объединенных ушных электродов с частотой дискретизации 250 Гц. Все сигналы одновременно, но независимо преобразуются и предъявляются пациенту через стереофонические наушники, при этом сторона предъявления акустического образа соответствует стороне отведения. Пациентам не дается каких-либо указаний относительно того, что надо делать со звуком, а ставится только общая задача «слушать работу собственного мозга». Это обстоятельство является важным фактором применения методики БАК для больных любых возрастных категорий при практически любой степени сохранности когнитивно-волевой сферы. 

    Длительность процедуры составляет 15-25 минут, при этом процедура комфортна и никаких болезненных ощущений у пациента не возникает.  Положительный эффект часто отмечается уже на фоне проводимых процедур, но в ряде случаев становится заметным через 1-1,5 месяца. Повторять данное лечение целесообразно через 2-3 месяца.  Рекомендуемый курс: от 10 до 15 сеансов по 15-25 минут. 

    Противопоказания: 
    • Острый послеоперационный период;
    • Высокая температура тела, гипертонический криз;
    • Острые инфекционные заболевания;
    • Острые травмы черепа;
    • Острые нарушения мозгового и спинномозгового кровообращения;
    • Инфаркт миокарда в остром периоде;
    • Острые и подострые воспалительные заболевания головного и спинного мозга, его оболочек (миелит, менингит и т.п.);
    • Острые кровотечения, острые психические заболевания, эпилепсия в острый период.
    •  
    Преимущества:
    • Немедикаментозное, неинвазивное лечение функциональных расстройств центральной нервной системы;
    • Отсутствие привыкания, побочных эффектов и возрастных ограничений;
    • Высокая эффективность, доказанная многолетним использованием;
    • Совместимость и ускорение других видов лечения, уменьшение медикаментозной нагрузки, при некоторых нозологиях возможность замены медикаментозного лечения.
    • Каждая процедура БАК проходит под контролем записи ЭЭГ по 4-м каналам в режиме on-line (обзор и индексометрический анализ). После каждой процедуры есть возможность оценить изменение различных параметров ЭЭГ (индексометрический, паттерновый, кросс-корреляционный анализы).

    Нейрокоррекция

    Нейрокоррекция — это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, позволяющий развить отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.

    Комплекс психологических приемов в рамках нейрокоррекции направлен на изменение структуры нарушенных функций мозга (память, внимание, мышление, восприятие и др.) и их компенсацию. Нейрокоррекция оказывает помощь таким образом, чтобы в дальнейшем ребенок мог самостоятельно обучаться и контролировать свое поведение. Данный вид коррекции позволяет скорректировать особенности развития ребенка, приблизить его к нормальному течению, облегчить вхождение ребенка в обычную социальную среду.

    Нейрокоррекция показана при таких диагнозах как: 
    • ЗПР (задержка психического развития);
    • ЗРР (задержка речевого развития);
    • Алалия, дизартрия;
    • Детский аутизм;
    • СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность);
    • Дислексия, дисграфия (нарушение чтения и письма);
    • ДЦП;
    • Органические расстройства;
    • Проблемы в обучении различного характера.

    Основные задачи нейрокоррекции:

    • Развитие памяти, внимания, мышления и речи;
    • Улучшение устной и письменной речи;
    • Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля;
    • Развитие усидчивости и концентрации;
    • Повышение качества игровой и учебной деятельности;
    • Обретение уверенности в себе.

    Нейрокоррекция может проводиться в форме игровых занятий, в форме комплекса двигательных упражнений, дыхательных упражнений, упражнений на развитие речи и артикуляции. Коррекционная работа может проводиться как индивидуально, так и в групповой форме.

    Зондовый массаж

    Все родители без исключения с нетерпением ждут, когда же их любимое чадо заговорит. Помочь крохе начать говорить можно с помощью массажа лицевой мускулатуры. Такой массаж выборочно можно начинать делать с 2-3 месяцев, а плохо говорящим малышам старше 2-х лет он просто необходим.

    Нарушения речи у детей с церебральными параличами включают:

    • Фонетико-фонематические, проявляющиеся при различных формах дизартрии;
    • Специфические особенности усвоения лексической системы языка;
    • Нарушения грамматического строя, связанные с лексическими и фонетико-фонематическими нарушениями, так как их формирование осуществляется как единый процесс;
    • Нарушения формирования связной речи и понимания речевого сообщения, связанные с общими психическими особенностями детей с
    • Церебральными параличами;
    • Все формы дислексии и дисграфии, что обусловлено несформированностью зрительно-моторных и оптико-пространственных систем.

    Логопедический массаж

    Логопедический массаж — активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.

    Массаж используется при дизартрии (имеются нарушения тонуса мышц), в том числе и ее стертые формы, заикании, а также нарушения голоса.

    Польза массажа

    Массаж оказывает благоприятное физиологическое воздействие на организм, улучшает секреторную функцию кожи, активизирует ее лимфо- и кровообращение. А следовательно, улучшает ее питание, повышает обменные процессы. Под влиянием массажа капилляры расширяются, увеличивается газообмен между кровью и тканями (кислородная терапия тканей). Ритмические массажные движения облегчают продвижение крови по артериям, ускоряют отток венозной кожи. Массаж оказывает рефлекторное воздействие на всю лимфатическую систему, улучшая функцию лимфатических сосудов. Существенно изменяется под влиянием массажа состояние мышечной системы. В первую очередь повышаются эластичность мышечных волокон, сила и объем их сократительной функции, работоспособность мышц, восстанавливается их активность после нагрузки.

    Дифференцированное применение различных приемов логопедического массажа позволяет понизить тонус при спастичности мышц, и напротив, повысить его при вялых парезах артикуляционной мускулатуры. Это помогает формированию и осуществлению активных произвольных, координированных движений органов артикуляции. Проводится логопедический массаж после обследования мышц речевого аппарата. Между силой воздействия при массаже и ответной реакцией организма существует сложная зависимость. При легком, медленном поглаживании снижается возбудимость массируемых тканей.

    Эффективность логопедического массажа Логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечных системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе.

    У детей с речевыми нарушениями, получающих логопедический массаж, наблюдается:

    • Нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры,
    • Уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата,
    • Снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.),
    • Увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений,
    • Активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность,
    • Формирование произвольных координированных движений органов артикуляции.
    • Задачи логопедического массажа Основными задачами логопедического массажа являются:

    • нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата (в более тяжелых случаях — уменьшение степени проявления двигательных дефектов артикуляционной мускулатуры: спастического пареза, гиперкинезов, атаксии, синкинезии);
    • активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, в которых была недостаточная сократительная способность (или включение в процесс артикулирования новых групп мышц, до этого бездействующих);
    • стимуляция проприоцептивных ощущений;
    • подготовка условий к формированию произвольных, координированных движений органов артикуляции;
    • уменьшение гиперсаливации;
    • укрепление глоточного рефлекса;
    • афферентация в речевые зоны коры головного мозга (для стимуляции речевого развития при задержке формирования речи).
    • Противопоказаниями для проведения массажа являются инфекционные заболевания (в том числе ОРВИ, грипп), заболевания кожи, герпес на губе, стоматит, конъюнктивит. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эписиндромом (судорогами), особенно, если ребенок плачет, кричит, вырывается из рук, у него “синеет” носогубный “треугольник” или отмечается тремор подбородка.

    Занятия с психологом

    Занятия проводится специалистами, занимающимися развитием, обучением и воспитанием особенных детей (детей с физическими и психическими нарушениями). Мы говорим о таких отличиях ребенка как: задержка речевого развития, задержка психомоторного развития, умственная отсталость, аутизм, эпилепсия, ДЦП и т.п.

    Целью работы дефектолога (или психолога) является адаптация ребёнка в социальной, учебной, бытовой сферах жизни и максимальная компенсация отклоняющегося развития.

    Если у вашего ребенка проблемы больше связанные с проблемами в обучении и развитии речи, то стоит выбрать дефектолога, если присутствуют проблемы психологического характера - то ваш специалист - психолог.

    Занятия с логопедом

    Коррекция звукопроизношения, запуск речи у неговорящих детей, развитие фонематических процессов, мелкой моторики, психических процессов, коррекция нарушений устной и письменной речи.

    Невролог

    Родителям следует помнить, что первые три года жизни ребёнка являются самыми важными в успешном формировании нервной системы ребёнка. В это время активно развиваются структуры головного мозга, закладываются основы крупной и мелкой моторики, совершенствуются психоневрологические функции. Не стоит занимать пассивную выжидательную позицию, если неврологические отклонения у ребёнка обнаружены — в этом случае можно упустить драгоценное время сенситивного (особо чувствительного) возраста, когда многое поправимо.

    НУЖНО ИДТИ К НЕВРОЛОГУ С РЕБЕНКОМ

    С какими симптомами нужно идти к детскому неврологу?

    ОБЯЗАТЕЛЬНО обратитесь с ребенком к неврологу, если наблюдаете:

    1. Любые остро возникшие неврологические симптомы:

    • головные боли,
    • головокружения,
    • онемение или снижение силы в конечностях,
    • нарушение походки,
    • асимметрия лица или движений глаз,
    • нарушения поведения.
    • 2. Любые пароксизмальные состояния:

      • обмороки,
      • судороги,
      • внезапные падения,
      • респираторные аффекты.
      • 3. Нарушения сна:

      • нарушение засыпания,
      • ночные страхи,
      • снохождение и сноговорение.
      • 4. Нарушение двигательного или речевого развития, особенно утрата ранее приобретенных навыков.

        5. Тики, навязчивые движения.

        6. Нарушения мочеиспускания: недержание, отсутствие контроля за позывом (после 3-4 лет).

        7. Отставание в учебе: для детей школьного возраста и т.п.

        Показаться неврологу нужно также:

        • перед вакцинацией,
        • перед детским садом и школой,
        • если вы планируете серьезные занятия спортом (особенно, контактными видами спорта).

          Обратите внимание, что здоровому ребенку нельзя пропускать плановые визиты к детскому неврологу!

          Только так можно обезопасить малыша и на ранних стадиях выявить возможные нарушения. От правильной оценки состояния здоровья зависит своевременность проведения всех оздоровительных, профилактических и лечебных мероприятий!

          В какие сроки нужно приходить?

          К детскому неврологу нужно сходить в 0, 1, 3, 6 и 12 месяцев, до 3 лет – каждые полгода, после – каждый год